​时间轴见证   回顾这两年，东莞市第四高级中学在急救能力建设方面的每一步都走得坚实有力，通过一系列的行动，真正实现了从“设备到位”到“技能生根”的蜕变。   ​2024年9月：3台AED落地教学楼、体育馆、校医室   ​2024年9月，对于东莞市第四高级中学来说是一个重要的时间节点。在这一年，学校积极响应校园安全建设的号召，投入资金配备了3台AED设备。这3台设备分别被安置在教学楼、体育馆和校医室这三个人员密集且容易发生突发状况的关键位置。教学楼是学生们日常学习的地方，人流量大，学生们在这里长时间停留，配备AED能够在第一时间为突发疾病的学生或教师提供帮助。体育馆则是学生们进行体育活动的场所，运动过程中也可能出现意外情况，AED的存在为师生们的运动安全提供了有力保障。校医室作为校园医疗保障的核心区域，配备AED更是为急救工作提供了专业的支持。​   2025年3月：第二次培训48名教师、保安全员持证​   进入2025年3月，校园迎来了第二次CPR+AED培训。这一次，学校更加注重培训的深度和广度，共有40多名教师和保安人员参加培训。经过专业系统的培训以及现场积极的实操演练，这是学校对急救培训高度重视的体现。标志着学校的急救技能已经在校园中深深扎根，为校园安全提供了更加可靠的保障。​   可复制经验   ​东莞市第四高级中学的成功经验，为其他“邻近医院”的学校提供了宝贵的借鉴。通过建立“院-校”急救联动机制、分析周边校园猝死案例以及优化AED设备配置，这些学校可以有效提升自身的急救能力，为师生的生命安全保驾护航。​   信息来源：应急科普人（微信公众号）

​   急救神器AED的投放越来越普及，然而缺乏管理维护。2023年深圳地铁站内，一位乘客突发心脏骤停。当群众取出AED时，机器却发出刺耳的警报声——过期三年的电极片早已硬化开裂。这个本该改写生命结局的故事，最终以悲剧收场。这样的场景，正在全国23.8万台AED中隐秘上演。   就在今年青城山发现AED有故障！看到那台AED右上角的状态视窗是红色的了吧：   更可怕的是这个AED电极片的有效期是2024年的4月！已经过期一年了！过期一年了，都没人管！如果没有长效机制、如果没有资金保障、如果没有配套政策，这些安装在公共场所的AED，将纷纷面临生病或者受伤的窘境！“治愈那些生病或受伤的AED”活动，绝不是要让救命神器失去“生命”。   在地铁站、商场、学校等公共场所，AED（自动体外除颤器）已成为守护生命的“隐形卫士”。但你知道吗？全国超30%的AED因维护不当沦为摆设。当心脏骤停发生时，电极片过期、电池没电、设备故障等问题，可能让“黄金4分钟”变成“死亡倒计时”。今天，我们用权威标准+实战技巧，教你如何让AED时刻保持“战斗状态”！    一、开机前必看的“生命信号灯”   AED的状态提示直接关系生死——   ✅ 绿灯常亮：设备正常，可立即使用（如飞利浦HeartStart系列侧面有独立电量窗口，无需开机即可查看）。   ⚠️ 黄灯闪烁：需检查电池/电极片（多数AED会通过语音提示“请检查耗材”）。   ❌ 红灯常亮：立即停用报修（如深圳部分AED接入联网平台，故障会自动推送至120急救中心）。   进阶操作：潮湿环境专用机型：户外或游泳馆等场所，优先选择IP55防尘防水等级的AED（如日本光电AED-3100）。智能预警功能：部分高端机型（如久心iAED-S2）支持手机APP远程监控，电量低于20%时自动报警。   二、耗材过期=凶器！这些细节要记牢   1️⃣ 电极片：撕开即倒计时未开封有效期：2-5年（不同品牌差异大，如安保医疗电极片有效期3年，NIHONKOHDEN可达5年）。开封后时效：24小时内必须使用，否则凝胶层干燥失效（建议用记号笔在外包装标注开封时间）。过期识别：部分AED具备电极片过期提示功能（如义乌市中医医院采购的机型会语音播报“电极片已过期”）。   2️⃣ 电池：寿命藏在“身份证”里锂电池寿命：4-6年（如惠州市采购的AED电池有效期≥5年，且支持200J放电≥100次）。电量检查：多数AED关机状态下长按“检查”键3秒，可显示剩余电量百分比。潮湿环境注意：南方梅雨季建议每月用防潮箱干燥电池（湿度保持在40%-60%）。   三、三步“实战演练”，确保设备可靠   每月按以下步骤模拟急救：   1️⃣ 物理检查：外箱无变形、封条完好（如长沙市要求AED外箱使用统一封条标识）。急救包内剪刀、手套、呼吸面膜等配件齐全（广州要求AED包装内必须配备单向通气阀呼吸面罩）。2️⃣ 功能测试：开机听语音引导是否清晰（部分机型支持多语种，如深圳AED可切换粤语提示）。儿童模式切换测试（如维伟思AED-X2HCT，按压“儿童键”后自动降低除颤能量至70J）。3️⃣ 耗材验证：电极片凝胶层湿润（干燥即失效）。电池剩余电量≥50%（低于25%需立即更换，如泉州市39台AED因电量不足进入预警）。   行动起来！   转发提醒：物业/学校管理者：点击“阅读原文”获取《AED维护检查清单》模板。普通市民：打开“高德地图”搜索“AED”，查看身边设备状态（深圳、广州等城市已接入实时数据）。   生命救援没有“下次”。定期维护AED，就是为生命多买一份保险！   互动话题：你所在的城市AED维护情况如何？欢迎在评论区分享你的发现！​

   ​2025年4月1日，国家卫生健康委正式发布推荐性卫生行业标准《乡镇卫生院医用装备配置标准》（国卫通〔2025〕3号），明确要求进一步优化乡镇卫生院医疗设备配置，提升基层急救与诊疗能力。该标准将于2025年10月1日起施行，为乡村振兴和健康中国战略注入新动能。   在医疗保障体系中，乡镇卫生院作为基层医疗的关键环节，承担着守护广大农村居民健康的重任。近期，随着《乡镇卫生院医用装备配置标准》的更新，其中关于自动体外除颤器（AED）的配置新标准备受关注。这一标准的出台，将为乡镇地区的急救能力提升带来质的飞跃。   心脏骤停是一种严重威胁生命的紧急状况，每一分钟的延误都可能导致患者生存几率大幅下降。而AED作为一种能够自动识别异常心律并给予电击除颤的急救设备，在心脏骤停的抢救中起着关键作用。在城市地区，AED的配置已经逐渐普及，但在乡镇地区，由于各种因素限制，AED的覆盖相对不足。此次《乡镇卫生院医用装备配置标准》中对AED配置提出新要求，正是为了填补这一空白，让乡镇居民在面对心脏骤停等紧急情况时，也能第一时间获得有效的急救支持。​   新标准根据乡镇的人口数量、地域面积、日常医疗服务需求等因素，对AED的配置数量做出了科学规划。一般来说，人口较为密集、医疗服务量大的乡镇卫生院，需要配置更多数量的AED，以确保在紧急情况发生时，能够迅速响应。同时，对于一些交通不便、距离上级医疗机构较远的偏远乡镇，也提高了AED的配置标准，力求缩短急救响应时间。例如，在人口超过[X]万的乡镇，卫生院需至少配备[X]台AED，并确保分布在门诊大厅、急诊室、住院部等关键区域，保证在紧急时刻能及时取用。​   除了数量上的要求，新标准对AED的安装位置也有明确规范。AED应安装在位置显眼、易于发现、方便取用的固定位置，距离地面高度不高于1.2米，方便不同身高的人员操作。周边需张贴清晰的操作说明及注意事项，并且考虑到乡镇地区可能存在的语言差异，部分地区还要求配备多语种说明。在乡镇卫生院的平面示意图上，必须清晰标示AED的位置，同时在重要出入口、AED放置处设置统一、明显的导向标识，让患者及家属、医护人员在紧急情况下能迅速找到设备。   配置AED只是第一步，后续的维护管理和人员培训同样重要。乡镇卫生院需要建立完善的AED维护管理制度，定期对设备进行巡检，检查内容包括设备信息、耗材状态及效期（如电极片状态及效期、电池电量）、设备位置等。通过智能化管理平台，实时掌握AED的功能状态，确保设备时刻处于备用状态。同时，加强对卫生院医护人员的培训，使其熟练掌握AED的操作方法以及心脏骤停急救的相关知识和技能。不仅如此，还鼓励通过开展社区宣传活动，向乡镇居民普及AED的使用方法和急救常识，提高公众的急救意识和能力。​   乡镇卫生院AED配置新标准的实施，是提升基层医疗急救能力的重要举措。它将为广大乡镇居民的生命健康增添一道坚实的保障防线，让急救的希望之光能够照进每一个乡镇角落。期待在这一新标准的推动下，乡镇地区的医疗急救水平能够得到显著提升，为乡村振兴战略中的健康乡村建设贡献力量。让我们共同关注乡镇卫生院AED配置进展，为生命安全加油助力！​

​   4月10日下午17:25分，东莞某学校跑课间操期间，一场悲剧毫无征兆地降临。一个年轻鲜活的生命，在瞬间戛然而止，徒留无尽的悲痛在世间蔓延。据网络信息介绍孩子在摔倒后，由于错过了至关重要的5分钟黄金抢救时间，尽管后续医院整整三天的全力抢救，但还是无奈地宣布其无生命迹象。   孩子妈妈悲痛欲绝，发出了令人揪心的质问：为何一所被寄予厚望的好学校，却连保障学生安全的基本能力都不具备？校方提出的21万赔偿（其中包含约15万的医疗费），在失去孩子的巨大痛苦面前，显得如此苍白无力。毕竟，孩子的生命，是任何金钱都无法衡量、无法弥补的。家属悲愤地认为，停宿导致休息不佳，再加上抢救不及时，是直接夺走孩子生命的罪魁祸首。而校方在整个事件中的责任与态度，实在是让人难以释怀，值得深深反思。​   更让人痛心疾首的是，有疑似该校同学通过视频讲述事件经过时提到，事发后虽有老师积极投身急救，但家属质疑校园内竟无人懂得如何使用AED。自动体外除颤器（AED），这个被称为“救命神器”的设备，在心脏骤停后的“黄金四分钟”里，能发挥关键作用。它能提供及时有效的电击除颤，大大提升患者的生存率，而且操作并不复杂，即便是非专业人士，经过简单培训也能熟练使用。设想一下，如果当时校园内有人能正确操作AED，这个年轻的生命，是否就还有一线生机？是否就能改写命运，不至于过早凋零？​   目前，涉事学校依旧未对此事做出任何回应。但这起令人心碎的悲剧，绝不只是一个家庭的灾难，它宛如一记沉重的警钟，在所有学校的上空敲响。​   个人感想：从以上信息中，我们为学生的离逝感到悲痛。同时为学校有AED竟然无人拿来使用而感到急切，惋惜。从这个信息中为我们带来哪些启示？又敲响了什么样的警钟？   品瑞急救从事AED事业这么多年，从为用户设计急救方案，配置投放AED，到为用户提供急救知识学习培训，并一再告知用户安装AED，学习急救技能并非走一个流程。而是切切实实需要引起重视，定期做好急救演练！同时，在AED投放以后需加强管理工作。AED有上地图吗？是否配置醒目的AED标识和指示牌？都告知大家AED的具体位置没有？当然，AED的管理维护不仅仅只是如此，在品瑞急救提出的AED2.0时代概念中，除了这些以外，如何加强AED的维护管理，比如：定期的AED巡检、AED设备的维护、电池、电极片更换、急救演练等工作。都是AED2.0时代的重要内容。   AED2.0工作的实施目的正是加强人们对AED的管理，重视急救工作的开展，让同为急救圈的群体在遇到突发事件的时候有人会救！有人敢救！并确保AED设备正常能用！这些至关重要！   最后我们呼吁！不要让AED成为被遗弃的孤儿，让我们一起重视起来，不仅要有AED，还要有健康的AED，不仅要学习急救，还要有熟练的救治流程！​​​​

​体系概述‌本方案基于智能急救设备集群构建，深度融合物资配置、运维管理、应急培训三大模块，突破传统AED部署"重采购轻运营"的痛点，通过物联网技术实现设备状态全时监测，结合定制化急救能力培养计划，全面消除校园急救盲区，构建"设备可用、人员敢救、系统联动"的生命防护网络。‌核心部署架构‌1.  ‌智能急救终端矩阵‌·        主设备：智慧综合急救站（含语音引导+儿童模式）、急救训练设备、AED除颤仪、应急救护物·        场景适配载体：▫室内防护点：防尘恒温壁挂箱（集成应急照明+语音警报）▫运动区域：防撞立柱式终端（内置止血绷带、冰敷袋）▫校园主干道：智能急救站（配备担架、应急救护物资、急救学习设备）·        辅助急救单元：创伤处理包（含止血带、烧伤敷料）、呼吸道管理箱（单向阀面罩、便携氧气）2.  ‌全维度运维体系‌·        十年长效运维机制：✓耗材智能监测系统自动申报更换（电极片有效期剩余30天触发预警）✓双循环巡检制度（月度自动检测+季度人工核查），生成设备健康指数报告✓7×24小时应急响应中心，故障设备2小时远程诊断/48小时属地化更换·        法律合规管理：✓自动更新急救设备国标数据库✓生成符合《学校急救设施建设指南》的年度合规审计报告3.  ‌急救能力成长计划‌·        分层培训体系：▶基础层：全员CPR+AED急救科普▶进阶层：急救导师培养计划（颁发中国医学救援CPR-D急救员证书）▶实践层：季度情景模拟演练（突发心脏骤停）·        家校协同机制：▶开发亲子急救训练营（含儿童异物梗阻处理课程）▶建立家长急救志愿者库（享受专业救援保险保障）‌智慧管理平台‌1.  三维可视化系统：·        实时显示各终端状态（电量/温度/使用记录）·        应急事件处置看板（自动调取周边5名持证救援者信息）2.  智能响应网络：·        一键报警装置直连校医室·        室内导航LED地标（紧急情况下激活设备路径指引）3.  大数据分析模块：·        生成急救热点区域图谱（优化设备部署策略）·        模拟不同时段应急响应效能（支持疏散预案迭代）‌特色增值模块‌·        特殊场景增强包：▫游泳馆：配备水下通讯装置+自动体外除颤浮标▫食堂：升级气道异物清除器（带婴儿适配头）·        文化融合服务：▫定制急救科普长廊（结合校史馆设计交互式教学区）▫开发校园急救虚拟助手（植入学校吉祥物形象）·        风险防控延伸：▫教职工急救技能星级评定制度▫重点区域智能预警系统（通过人流密度监测预置急救资源）‌方案价值维度‌·        缩短50%应急响应耗时：通过200米网格化部署实现黄金四分钟全覆盖·        降低90%设备失效风险：双重监测体系确保设备全天候待命状态·        提升300%施救意愿：系统化培训使师生急救技能掌握率达85%以上‌实施建议‌基于校园建筑面积、高危区域分布（如高空连廊、露天看台等）、特殊学生群体数量等参数，建议分三阶段推进：1.  一期工程：重点区域设备部署+校医团队认证（2个月内完成）2.  二期工程：教职工全员培训+智慧平台对接（6个月运行周期）3.  三期工程：家长协同网络建设+常态化演练机制（1年长效运营）安护急救科技专注校园安全领域，提供从方案设计到持续运营的整体服务，我们的团队持有相关认证资质，用专业技术守护每处校园的生命希望。（注：具体配置方案需结合校方建筑平面图、师生密度等数据建模测算，欢迎致电400-9620-331获取个性化预案）

   2025年4月18日，品瑞急救在东莞南城应急科普人培训基地为某安保公司一线员工开展急救技能培训，助力安保人员化身“第一响应人”，筑牢城市安全防线。   聚焦实战，赋能“安全卫士”   安保人员常处突发事件一线，学习急救知识，掌握过硬的急救技能是一件非常重要的事情。此次培训围绕心肺复苏、AED使用、创伤止血等核心技能，通过模拟倒地、心脏骤停等场景开展实操演练。参训学员在导师指导下，90秒内完成“判断-呼救-施救”全流程，掌握AED语音引导操作要点。“跟着设备提示就能救人，心里有底了！”一名学员表示。   公益助力，织密急救网络   此次培训属品瑞急救（应急科普人）“方舟计划”第七期公益活动，全程免费并颁发认证证书。该计划已为200多名不同行业的职业工作者提供培训。企业负责人称：“安保员遍布社区、商场，掌握急救技能能填补救援空白期。”   目前，东莞正推动“4分钟社会救援圈”建设，品瑞急救呼吁更多企业加入公益行动，让“敢救、会救”成为东莞文明城市底色。

​   为共建东莞“4分钟社会救援圈”品瑞急救2025年1-4月开展了密集的行动，为用户提供AED投放，装配急救站，提供免费急救公益学习等活动。已累计开展活动超50余场！   共建东莞“4分钟社会救援圈”是东莞市一项社会保障。全民参与急救学习，开展布局AED工作，有助于提升“4分钟社会救援圈”建设。为守护城市公共场所安全建立快速救援壁垒。   品瑞急救在行动，他们也在行动，我们大家都为此付出努力前行。下面我们一起回顾2025年1-4月，品瑞参与“4分钟社会救援圈”的建设历程：   2月15日方舟公益活动：在东莞南城品瑞急救（应急科普人）学习中心，参与群体来自运动官场工作及体育健身爱好者。   2月16日方舟公益活动：品瑞急救助力东莞厚街太粮集团开展急救知识科普活动。​​​​    3月1日方舟公益活动：活动地点，东莞市南城品瑞急救（应急科普人）学习中心，参与人群有来自运动、医疗和康复行业的伙伴，他们学习急救知识和技能演练，为共建东莞“4分钟社会救援圈”贡献一份力量！​   3月16日方舟公益活动：这次参与的人群哪怕只有2人，品瑞急救也照常开展，不管人多或人少，主要热爱急救行业，愿意参与共建东莞“4分钟社会救援圈”的爱心人士，品瑞就把活动开展起来！​   3月22日方舟公益活动：东莞高田锦绣旗峰社区急救科普活动。让更多人群了解急救，学习急救技能，为共建东莞“4分钟社会救援圈”贡献力量！​   4月18日方舟公益活动：来自安保行业的群体，地点在东莞南城应急科普人学习中心，安保作为一线安防保障人员，学习急救技能不可或缺！这次活动为共建东莞“四分钟社会救援圈”注入新活力！​   4月23日方舟公益活动：来自东莞创思旗下艺术培训班的老师们，来到南城应急科普人学习中心参与急救知识学习。为保障幼儿，工作人员生命健康建立安全屏障！​     4月29日方舟公益活动：来自兴趣培训班的学员们，进行急救知识学习，和急救科普活动。​   4月30日，来自东莞本墨文化艺术培训班学员​   还有校园群体的急救安全圈扩建：大岭山新风中学、樟木头镇中心小学、东城启元学校、东城小学、东莞低涌中学、东莞东城朝盛学校、东城实验中学、丰泰外国语高级实验中学，品瑞急救方舟计划：为他们投放AED设备急救措施并开展了急救知识学习活动。这些活动将在共建东莞“4分钟社会救援圈”烙下脚印。​   3月25日方舟计划：东莞第四高级中学​   4月22日方舟计划：东莞创思幼儿园​   4月22日方舟计划：东莞东城朝盛学校​   4月23日方舟计划：东莞松山湖北区学校​   4月23日方舟计划：东莞低涌中学​   4月25日方舟计划：东莞东城小学​   4月28日方舟计划：东莞东城启元学校​   4月28日方舟计划：东莞樟木头中心小学​   4月29日方舟计划：虎门丰泰外国语中学​   共建东莞“4分钟社会救援圈”品瑞急救的行动或许只是冰山一角，还有许多团体在为此而付出努力。但是我们相信，主要一直坚持努力。东莞社会救援圈就能一步一步逐渐扩大，从而为市民提供一个安全保障的健康环境。​

   ​为深入贯彻落实教育部关于学校急救教育的相关部署，切实提升校园应急救护能力，保障师生生命安全和身体健康，广东省大力推进学校急救教育试点工作。目前，相关工作已取得阶段性成果，多所学校在急救教育方面积极探索，形成了各具特色的实践经验。   自急救教育试点工作开展以来，广东省教育厅高度重视，积极组织省内学校申报。在首批全国急救教育试点学校评选中，佛山科学技术学院等多所广东高校成功入选。此后，第二批、第三批全国学校急救教育试点学校名单中，广东省均有众多学校上榜，涵盖了高等院校、中等职业学校、普通中小学以及幼儿园等各类学校。   各试点学校纷纷行动，采取一系列有力举措推进急救教育。广东体育职业技术学院自入选首批全国学校急救教育试点学校后，成立了急救教学工作委员会，将《运动急救》课程纳入各专业人才培养方案，指导学生考取相关急救资格证书。同时，在校园关键区域配置自动体外除颤仪（AED），实现校园内任何角落3分钟内均可获取AED的目标，并建设运动急救实训室，利用多种媒体平台推广急救知识。学校师资团队还编写并出版了《运动损伤急救》。不仅如此，该校还走出校门，与基层学校、社区联合开展急救培训，为提升社会急救能力贡献力量。   广东开放大学（广东理工职业学院）以健康产业学院为依托，打造了“1234”急救教育新模式。通过集生命安全教育学习、授课和管理为一体的急救教育云平台，安全急救科普体验培训基地和虚拟仿真基地两个基地，以及常用社会急救技术、心理健康教育及体育与健康三门课程，并拓展专业、参与竞赛、进行专利研发和成果转化等，系统推进急救教育。学校各校区配备AED和急救站（箱），打造校园“4分钟急救圈”。其校内公选课“常用社会急救技术”深受学生欢迎，教师阵容强大，包括校内外专家以及红十字救护培训师。   广州番禺职业技术学院长期以来重视急救教育，按照相关要求深入开展工作。学校定期举办应急救护知识技能大赛、新生应急救护培训等活动，已配置14台AED并科学布局在校园各处，还邀请专业团队为师生开展应急救护技能培训及考证，提高师生应对突发事件的能力。   为进一步推进学校急救教育试点工作协作交流，3月14日下午，广东省急救教育试点学校建设交流活动在广东食品药品职业学院举办。省委教育工委委员，省教育厅党组成员、副厅长程大欣全面部署学校急救教育工作。活动中，教育部体卫艺司樊泽民在线就国家学校急救教育试点工作作专题辅导，省内10所首批全国急救教育试点学校围绕急救教育试点工作开展现场交流，相关专家对第二批全国学校急救教育试点单位工作方案进行点评指导。省教育厅体育卫生与艺术教育处、省红十字会赈济救护部、各地市教育局相关负责同志，全省70所试点学校分管校领导和相关工作负责同志共200余人参加了交流活动。   活动指出，要牢固树立“人民至上、生命至上”理念，切实增强做好学校应急救护工作的责任感和使命感。加大统筹，调拨资源，不断提高校园应急救护能力。鼓励试点先行，加强示范引领，深入推进学校急救教育试点建设落地落实，积极利用教师培训、学生军训、体育与健康课程等渠道和载体，采取有效措施加大师生救护培训力度，争取红十字会、医疗机构对学校急救教育予以更多支持和帮助，提升学校急救能力和水平。同时，要加强保障力度，拓宽保障渠道，全力夯实学校卫生与健康教育队伍建设，加强区域性中小学卫生健康机构、高校校医院和中小学卫生室（保健室）建设，鼓励和支持学校成立健康教育中心，整合校内外资源，提升健康教育能力和质量，加大力度落实和保障学校卫生专业技术人员岗位设置和编配。   广东省学校急救教育试点工作的持续推进，将不断完善学校急救教育育人体系，提高师生的急救知识普及率和应急救护能力，为校园安全和师生健康提供坚实保障，同时也有望为社会培养更多乐于施救、敢于施救、善于施救的人才，推动全社会急救能力的提升。   最近，广东品瑞科技有限公司(品瑞急救)也开展了一系列校园急救教育相关活动。品瑞急救立足于广东东莞,率先为东莞小学、中学、高职院校布防AED，开展急救技能传授，急救教育等系列活动。取得校园一致好评。通过学校急救教育活动提升校园应急救护能力!增强学校生命安全保障。   更多关于学校急救教育相关资讯，欢迎关注广东品瑞科技有限公司（品瑞急救）​

​   助力学校急救设施建设，近日，广东品瑞科技有限公司(品瑞急救)宣告中标校园急救站、AED项目。为学校建设急救教育安全保障设施，增强校园应急救护能力增添力量！   2025年5月15日，广东品瑞科技有限公司在校园AED项目招标中成功中标香港城市大学（东莞）一期校园AED（自动体外除颤仪）采购项目。该项目采购编号为CA2025030124，品瑞急救以AED、急救站为校园提供急救设施建设，提升学校安全保障力量！​   广东品瑞科技有限公司自2017年成立以来，在公共急救领域经营AED急救设备、研发应急救护一体机、急救站、急救教考培训一体机、急救其他配套等措施取得斐然成绩。公司立足大湾区，业务辐射全国，服务对象涵盖事业单位、企业、体育、社区、学校以及公共场所等。其作为美国心脏协会AHAHS及中国医学救援协会CPR-D心肺复苏急救员合作培训基地，具备深厚的专业底蕴，为中标校园AED急救项目奠定坚实基础。​    从业务范围来看，品瑞急救提供的产品丰富多样，囊括多种品牌的AED除颤仪，如：维伟思PowerBeat系列、鱼跃普美康、久心、迈瑞、卓尔、光电等，同时配套自研发的应急救护一体机、AI智能急救站、应急救护培训一体机、急救教考一体机、心肺复苏训练模拟人，并提供急救知识和急救授证等服务。这意味着在校园急救AED项目中，学校可获得一站式产品解决方案，不同区域、不同场景都能配备适宜的急救设备和建设方案。   ​在应急救护知识技术传授方面，品瑞急救优势明显。公司拥有专业急救团队，并多次开展急救知识和技能传播活动，包括对学校、社区、运动、企业、事业单位等行业人员的技术传授。2025年，在参与共建东莞“4分钟社会救援圈”“方舟公益”活动中，品瑞急救已为超过50多家学校和企业进行了无偿授课和急救员授证等公益服务。对于校园项目，这一优势可转化为对学校师生的专业急救技能传授，使师生不仅能在校园内便捷获取AED设备，还能通过技能学习掌握正确的使用方法，提高校园整体应急救护能力，为助力校园急救教育方面提供有力支持。   与其他参与校园AED项目投标的企业相比，品瑞急救的竞争力体现在多个维度。2025年，公司推行AED2.0服务，从急救设施建设，到急救技能传授，再到后续的10年维护管理，兼备定期演练，提供了完整的产业服务。在中标香港城市大学（东莞）项目中，想必也是凭借这些综合优势脱颖而出，获得校方认可。   品瑞急救为学校量身定制校园急救站、急救教育课室建设、应急救护知识与技能学习、急救员授证，AED2.0一站式维护管理等服务。是您身边校园急救设施整体建设的专业顾问。​

   ​近日，广东品瑞科技有限公司（品瑞急救）宣告中标校园急救站项目公告。为建设全国学校急救教育试点工作助力！学校建设急救教育工作，布防校园急救站增强校园应急救护能力！强化学校安全防护网！   2025年4月23日，广东品瑞科技有限公司在校园急救站项目招标中成功中标贵州健康职业学院校园急救站项目建设(二次)项目(编号:2981351000000637738)。​   近期，公布了全国第三批急救教育试点学校名单。学校急救教育工作的开展意义重大。其中配置校园急救站属于建设急救教育试点工作重要的部分内容。​来源：中国教育装备行业协会   广东品瑞科技有限公司自2017年成立以来，在公共急救领域经营AED急救设备、研发应急救护一体机、急救站、急救教考培训一体机、急救其他配套等措施取得斐然成绩。公司立足大湾区，业务辐射全国，服务对象涵盖事业单位、企业、体育、社区、学校以及公共场所等。其作为美国心脏协会AHAHS及中国医学救援协会CPR-D心肺复苏急救员合作培训基地，具备深厚的专业底蕴，为中标校园AED急救项目奠定坚实基础。​    从业务范围来看，品瑞急救提供的产品丰富多样，囊括多种品牌的AED除颤仪，如：维伟思PowerBeat系列、鱼跃普美康、久心、迈瑞、卓尔、光电等，同时配套自研发的应急救护一体机、AI智能急救站、应急救护培训一体机、急救教考一体机、心肺复苏训练模拟人，并提供急救知识和急救授证等服务。这意味着在校园急救AED项目中，学校可获得一站式产品解决方案，不同区域、不同场景都能配备适宜的急救设备和建设方案。​    在应急救护技能传授方面，品瑞急救优势明显。公司拥有专业急救团队，并多次开展急救知识和技能传播活动，包括对学校、社区、运动、企业、事业单位等行业人员的技术传授。2025年，在参与共建东莞“4分钟社会救援圈”“方舟公益”活动中，品瑞急救已为超过50多家学校和企业进行了无偿授课和急救员授证等公益服务。对于校园项目，这一优势可转化为对学校师生的专业急救技能传授，使师生不仅能在校园内便捷获取AED设备，还能通过技能学习掌握正确的使用方法，提高校园整体应急救护能力，为助力校园急救教育方面提供有力支持。​    与其他参与校园AED项目投标的企业相比，品瑞急救的竞争力体现在多个维度。2025年，公司推行AED2.0服务，从急救设施建设，到急救技能传授，再到后续的10年维护管理，兼备定期演练，提供了完整的产业服务。在中标贵州健康职业学院校园急救站项目中，想必也是凭借这些综合优势脱颖而出，获得校方认可。​    品瑞急救为学校量身定制校园急救站、急救教育课室建设、应急救护知识与技能学习、急救员授证，AED2.0一站式维护管理等服务。是您身边校园急救设施整体建设的专业顾问。